By / Par Leighsah Millward, Citoyen Borden Citizen
A flag was raised on Monday afternoon at l’École catholique Marguerite Bourgeois with the whole school in attendance. The flag, which flew this past week, celebrates World Autism Awareness Day (April 2).
“Most of the schools in the French Catholic School Board raised the flag for Autism Ontario because most of our schools have children with ASD (Autism Spectrum Disorder). So its very important for the values of the School Board to be inclusive and help those children as much as possible,” commented Caroline Boucher, ASD Consultant for the Board.
Autism is a condition that is unique in each individual it affects; some may have severe conditions such as serious cognitive disability, sensory problems, and repetitive or unusual behaviours (tantrums, self injury, aggression). Others may have only mild symptoms such as communication problems or difficulty with social interaction. The emphasis of the gathering was placed on being welcoming and inclusive, accepting and understanding the differences in others no matter what.
“It shows them [the students] as teachers, that not only do we tell them to include every student, we have something surrounding it that includes everyone, and it’s a message that we want to give all the students. We not only tell them the message, but we make them live it,” explained Emilie Beger, Resource Teacher at Marguerite Bourgeois.
Source: http://autismcanada.org/
Un message d’inclusion
Lundi après-midi, on a hissé un drapeau à l’école catholique Marguerite Bourgeois devant tous les élèves et membres du personnel de l’école. Le drapeau, qui a flotté au cours de la semaine dernière, souligne la Journée mondiale de sensibilisation à l’autisme (2 avril).
« La plupart des écoles du Conseil des écoles catholiques francophones ont hissé le drapeau pour Autisme Ontario, car on compte des enfants qui souffrent du trouble du spectre de l’autisme (TSA) dans bon nombre des écoles du Conseil. Il est donc très important que les valeurs du Conseil scolaire soient inclusives et qu’elles permettent d’aider ces enfants dans la mesure du possible », a indiqué Caroline Boucher, conseillère en matière de TSA auprès du Conseil.
L’autisme affecte chaque personne différemment. Certains peuvent souffrir de symptômes importants, notamment un déficit cognitif grave, des difficultés sensorielles et des comportements répétitifs ou inhabituels (crises de colère, automutilation, agression), alors que d’autres peuvent souffrir de symptômes plus légers tels que des difficultés liées à la communication ou aux interactions sociales. L’objectif du rassemblement était de se montrer accueillant et inclusif ainsi que d’accepter et de comprendre les différences des autres, quelles qu’elles soient.
« Cela leur montre [aux élèves] qu’en tant qu’enseignants, non seulement nous leur demandons d’inclure tous les élèves, mais nous avons aussi une structure qui englobe tout le monde, et c’est un message que nous souhaitons adresser à tous les élèves. Nous transmettons le message aux élèves, et nous nous assurons qu’ils mettent son contenu en pratique », a expliqué Émilie Beger, enseignante-ressource à l’école Marguerite Bourgeois.
Source : http://autismcanada.org/
